viernes, 5 de julio de 2013

PROYECTO INTEGRADO: GOTAS DE AGUA PARA NÍGER

Durante el curso 2012/13 los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales (1ºBCS) han desarrollado un PROYECTO INTEGRADO SOLIDARIO, colaborando con Unicef en su campaña "Gotas para Níger", para llevar agua potable a las escuelas del país y lograr que la población más vulnerable tenga acceso a la educación.  (http://www.enredate.org/)


Diseño: Julieta Precona


Trabajando en equipo, los alumnos han investigado sobre este problema y han hecho campañas de sensibilización con sus compañeros de ESO y 1º de Bachillerato, preparando charlas, vídeos y presentaciones.


Equipo de alumnos 1ºBCS

 El "producto final" del proyecto fue la celebración de un partido de fútbol benéfico entre alumnos del grupo y profesores. Se repartieron entre todos las tareas de la organización : Buscar a profesores que jugaran, pedir los permisos correspondientes a la Dirección, concertar con los profesores las charlas informativas en todos los cursos, elaborar carteles, pintar camisetas, sortear una camiseta de la NBA en el descanso del partido, diseñar las entradas para el partido y las papeletas para el sorteo, vender entradas y rifas, jugar en el partido, labores de tesorería y de vigilancia, ingresar la recaudación en el banco...



Equipo de profesores y alumnos de CF

Lograron que se formara un equipo con profesores y alumnos de los ciclos formativos, y que la  inmensa mayoría de alumnos y profesores del centro asistieran al partido y colaborasen con tareas como la animación, el arbitraje del partido y el montaje del equipo de sonido. El partido se celebró el 17 de mayo y terminó con la victoria de 1ºBCS (5-4)  y con una recaudación de 175 euros, que fue ingresada en la cuenta de Unicef.


Diseño: Alicia García


El profesor Alfonso Puche, animador del partido, durante el sorteo de la camiseta junto a alumnas de 1ºBCS
 El desarrollo de este proyecto integrado ha permitido trabajar para conseguir una serie de objetivos, por ejemplo:

- Incitar al conocimiento de situaciones de injusticia y pobreza vividas por poblaciones desfavorecidas.

- Promover el conocimiento de los Derechos de la Infancia y el ejercicio de la ciudadanía solidaria y responsable. 

- Fomentar el trabajo en equipo, asumiendo responsabilidades y comprendiendo la repercusión de las actuaciones individuales en el resultado común.
 
- Procurar la mejora de la capacidad del alumnado para comunicar sus opiniones y las informaciones relevantes sobre su trabajo, de forma oral y escrita.

- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de investigación, tratamiento de la información y exposición de las conclusiones del trabajo.


Víctor Santana y Patricia Jiménez ingresando el dinero en la cuenta de Unicef


Imágenes del partido:






Fotos de los profesores Carmen Roldán y Antonio Jerez



miércoles, 5 de junio de 2013

DATOS ESTADÍSTICOS

1. Entrar en la página del INE y consultar los siguientes datos, indicando a qué periodos corresponden, si son superiores o inferiores al mismo periodo del año anterior y en cuánto han variado:
a) PIB
b) Tasa de actividad
c) Tasa de paro

2. Pinchar en "tasa de actividad" o en "tasa de paro". Consultar “Anexo de tablas”
a) Comprobar el cálculo de las tasas de actividad y de paro.
b) Calcular la tasa de ocupación.

3. Consultar “Tablas provinciales”:
a) Cuáles son las tasas de actividad y paro en la provincia de Málaga? Compararlas con las nacionales.
b) Cuáles son las provincias andaluzas con mayor y menor tasa de paro?

4. Consultar “Notas de prensa”: ¿En qué sectores de actividad ha aumentado la ocupación?
¿En cuáles ha disminuido?

5. Consulta la página del SEPE y compara los datos de desempleo con los del INE. ¿Por qué son distintos?

6. Entrar en la página del INE y consultar los siguientes datos:
a) IPC: Valor y última fecha de publicación.
b) Tasa de inflación anual y mensual
c) ¿Qué otros índices de precios publica el INE?

7. Pincha en IPC y consulta "Nota de prensa":
a) ¿Qué tipos de bienes y servicios son los que más han influido en la variación de la tasa de inflación anual?
b) ¿Qué es inflación subyacente? Compara su valor con la tasa de inflación.
c) ¿Cuál es la tasa de inflación interanual en Andalucía? Compararla con la nacional.
d) ¿Cuál es la tasa de variación interanual del IPCA? ¿Qué significa IPCA? ¿A qué territorio se refiere? Comparar con la tasa de variación interanual del IPC.




jueves, 16 de mayo de 2013

OLIMPIADA DE ECONOMÍA 2013



La celebración de la Fase Local de la Olimpiada de Economía tendrá lugar el sábado 25 de mayo de 2013 a las 11:00 horas. 

Las inscripciones se deberán realizar antes del 23 de mayo de 2013, y el alumno ha de rellenar el formulario disponible en la web de la Facultad y enviarlo por correo electrónico a la dirección decanato@ccee.uma.es. Toda la información está disponible en la página web http://www.uma.es/ficha.php?id=76634

domingo, 5 de mayo de 2013

TEST INTERACTIVOS DE ECONOMÍA DE LA EMPRESA



    TEST
En este enlace de econoweb encontrarás test interactivos de Economía de la Empresa


EXÁMENES DE SELECTIVIDAD RESUELTOS

lunes, 11 de marzo de 2013

LA GUERRA DEL PAN

¿Qué tipo de mercado es el mercado del pan? Explica sus características.
¿Cómo cambia este mercado cuando uno de los oferentes baja el precio de 70 a 20 céntimos?
¿Sigue obteniendo beneficios? Explica los argumentos de la empresa y los de los competidores.
 ¿Qué medidas toman las demás empresas?


sábado, 19 de enero de 2013

HECHOS Y CIFRAS CLAVE DEL INFORME LA INFANCIA EN ESPAÑA 2012-2013



-  2,2 millones de niños viven en hogares por debajo del umbral de la pobreza. En 2008 eran 2 millones, un 10% menos.
-  Los niños son el grupo de edad más pobre en comparación con el resto de grupos (adultos en edad de trabajar y mayores de 65 años).
-  La pobreza infantil, estabilizada durante años sobre el 24% de la población de menores de 18 años, aumentó de 2009 a 2010 del 23,7% al 26,2%.
-  El porcentaje de niños en hogares con un nivel de “pobreza alta” fue del 13,7% en 2010. Es la tasa más alta de todos los países de la Europa de los 27, sólo por debajo de Rumanía y Bulgaria.
-  En 2009, España era el 5º país, de 35 analizados, que menor capacidad tenía para reducir la pobreza infantil. Desde entonces, la debilidad de la protección del sistema público hacia la infancia ha crecido por las reducciones en ayudas y servicios públicos.
-  El porcentaje de niños y niñas que están en “riesgo de pobreza o exclusión social”, también ha aumentado en un solo año, de 2009 a 2010, de un 26,2% a un 29,8%.
-  El número de hogares con niños que tienen a todos sus miembros adultos sin trabajo ha pasado de 324.000 en 2007 a 714.000 en 2010, lo que supone un crecimiento del 120% en hogares con niños.
-  Un niño en España nace actualmente con una “deuda pública” de unos 15.570 euros.

Fuente: http://www.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/Hechos-y-Cifras_Clave.pdf

Informe completo:http://www.unicef.es/actualidad-documentacion/publicaciones/la-infancia-en-espana-2012-2013

domingo, 7 de octubre de 2012

PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO 2013



Consulta el siguiente enlace y contesta a las preguntas:
http://elpais.com/especiales/2012/presupuestos-generales-del-estado/

1. ¿Es un presupuesto equilibrado? ¿Por qué? (En su caso, calcula el déficit o el superávit).
2. ¿Cuáles son las fuentes de ingresos más importantes?
3.¿En qué actuaciones del Estado se gasta más dinero?
4. ¿Qué partidas han sufrido más recortes?
5. ¿En qué partidas se gastará más que en 2012?
6. Consulta el apartado ¿Cómo se gasta?: ¿En qué tipo de gastos, segun su destino, se gasta más dinero?